logo

Cijeli svijet koji nas okružuje zovemo priroda. Ovaj svijet je nevjerojatan, u njemu živi i živi, ​​oba su lijepa i mogu nam reći o tajnama svijeta oko nas. Lekcija Svijet oko nas je jedan od najomiljenijih učenika u razredima 1,2,3,4. A sve zato što učitelj na njemu govori što se događa tako zanimljivo oko nas, kako priroda djeluje, koje životinje naseljavaju Zemlju i što ih koristi čovjeku. Nežive život također privlači, samo dragocjeno kamenje može inspirirati ljepotu u njihov izvanredni svijet, a kozmos uzbuđuje čak i najmašću maštu. Zbog svih tih razloga pisanje izvještaja i priprema prezentacija o svijetu oko nas je fascinantan i zabavan posao. Ali, ponekad, postoji katastrofalan nedostatak vremena za rješavanje hrpe domaćih zadaća. Sada to nije zastrašujuće! Nudimo vam gotove izvještaje i prezentacije o svim temama širom svijeta za osnovnu školu. Štoviše, u 1. i 2. razredu priprema takvih izvješća je općenito puno roditelja, koji su već akumulirali toliko u jednom danu. Zadatak studenta je razumjeti, upamtiti i naučiti, te ako je potrebno, ako se pojave dodatna pitanja na temu, pronaći komplementarni materijal (učenici 3-4. Razreda već trebaju moći samostalno proširiti prezentaciju ili pripremiti kratko izvješće). Sve teme iz izvješća preuzete su iz udžbenika osnovnih škola iz različitih programa: u 1. razredu prema programu Perspektive (Plesakov udžbenik), to su uglavnom prezentacije, na našoj web stranici praktički su u cijelosti postavljene na sve predložene Pleshakovove teme; u razredima 2-4, Pleshakov već ima manji naglasak na prezentacijama i izvješćima; Prezentacije programa početnih predavanja Škole Rusije dobro su pokrivene (teme o školi oko Rusije mnogo manje nude autori udžbenika). Odjeljak se sustavno ažurira novim materijalima sa šarenim slikama.

Kontinenti svijeta

Kopno je vrlo veliko područje zemlje, oprano morima i oceanima. Unatoč tomu, 4 od njih još uvijek imaju kopnene granice - isthmuses. Svaki kontinent ima svoje klimatske uvjete, floru i faunu. Razgovarajmo više o svakom kontinentu.

http://7gy.ru/shkola/okruzhajuschii-mir.html

Čičak. Svijet okolo

Materijal za funkcionalno čitanje na lekcijama "okolnog svijeta"

Pogledajte sadržaj dokumenta
„Petrovac. Svijet okolo "

Burdock, on - čičak

Ova biljka je div. Ima ogromne dobroćudne listove i košare voća s sjemenkama. Plodovi imaju trnje, kuke s kojima se drže za ljudsku odjeću i životinjsko krzno. Tako se nastanio na cijeloj Zemlji. U sličnosti takvih trnja, ljudi su izmislili čičak. A korijeni ove biljke koriste se u parfumeriji iu medicini.

U Japanu se čičak uzgaja kao vrtna biljka. Korijeni u brašnu dodaju se tijestu prilikom pečenja kruha. Burdock korijeni mogu se jesti kuhana, pečena, pržena, mogu se zamijeniti krumpirom u juhama, od njih napraviti kotlete.

Burdock je također nezamjenjiv na farmi dača, a iz njega možete napraviti izvrstan lijek za štetočine.

Pronađite ispravne izjave: (označite)

1. Plodovi čičak su zakačeni trnje.

2. Na sličan takav način, ljudi su izumili čičak.

3. U Kini se čičak uzgaja kao vrtna biljka.

4. Korijen čičaka ne može se jesti.

5. Korijen korala može se koristiti umjesto krumpira.

6. Čičak može biti izvrstan alat za kontrolu štetočina.

http://multiurok.ru/index.php/files/repeinik-okruzhaiushchii-mir.html

Priča o klasi čičaka 2

Preuzmite Općinska obrazovna ustanova

"Srednja škola br. 19"

školski odbor po školskom redu

Protokol br. ____ od ________2011 g № ____ od ________2011 g

Program rada
širom svijeta
2 klase
na temelju približnog programa

osnovno opće obrazovanje

širom svijeta

na osnovnoj razini

učitelj u osnovnoj školi

2011
Svijet okolo
Objašnjenje

Program rada kolegija „Svijet“ za 2. razred za akademsku godinu 2011.-2012. Temelji se na standardu primarnog općeg obrazovanja u okolnom svijetu i kurikulumu obrazovnih ustanova autora A. A. Pleshakova, M. Yu Novitskaya „Svijet. Razredi 1–4 ”(2007).

Osobitost ovog programa je u tome što je nastala na temelju kulturnih načela, koncepata, kategorija, koje su temelj za izgradnju sadržaja obrazovne komponente (svijeta) “Svijet”, skladno spajajući prirodne znanosti i

iskustva iz humanističkih znanosti. Vodeća, u smislu organizacije sadržaja, je ideja jedinstva prirodnog svijeta i svijeta kulture. S ovog principijelnog stajališta, svijet oko sebe smatra prirodnom i kulturnom CIJELOM, a čovjek kao dio prirode, kao kreator kulture i kao njezin proizvod, odnosno prirodni kulturni.

Program upoznaje studente s prirodom i tradicionalnom kulturom kalendara zbog sezonskih promjena. Kada se to dogodi, formira se znanje o prirodnoj raznolikosti, o ekološkim odnosima, o pravilima ljudskog ponašanja u prirodi, potrebnim za njezino očuvanje i očuvanje.

zdravlja djeteta tijekom cijele godine. Program ima za cilj provedbu odgoja i obrazovanja za okoliš mlađih učenika, razvoj kvalitete kao što su promatranje, zanimanje za prirodu njihovog područja i želja za učenjem tradicionalne radne i praznične kulture njihovih naroda.

Glavne linije sadržaja

Program uključuje sekcije "Vrijeme i kalendar", "Jesen", "Zima", "Proljeće i ljeto". U svakom odjeljku u početku se razmatraju sezonske promjene u neživoj prirodi, zatim život biljaka, životinja različitih skupina (drveće i grmlje, biljke trave, kukci, ptice, životinje itd.). Uz to, djeca se upoznaju s sezonskim radom i blagdanom ljudi koji su usko povezani s odgovarajućim promjenama u prirodi. U procesu studiranja organiziraju se izleti u prirodu, praktični rad u učionici, razne vrste promatranja koje djeca provode pod vodstvom učitelja ili samostalno. U arsenalu nastavnikovih metoda treba raditi i na obrazovnoj i znanstveno-umjetničkoj knjizi, priči, razgovoru, modeliranju ekoloških odnosa pomoću grafičkih i dinamičkih shema, demonstraciji vizualnih pomagala, filmskih traka, slajdova, audiovizualnog skupa M.

Vrijeme i kalendar

(13h + 1h izlet u muzej + 1h praktični rad s termometrom)

Naš planet u svemiru. Sunce je izvor topline

i svjetlo na zemlji. Mjesec je satelit Zemlje. Dan i noć.

Promjena godišnjih doba. Promatranje nebeskih tijela temelj je mjerenja vremena i stvaranja kalendara.

Načini mjerenja vremena; staro i moderno

Kalendar. Imena mjeseci i dana u tjednu. ljudi

kalendar. Naši praznici. Ekološki kalendar.

(16 sati + 2 sata izleta-šetnje + 1 sat vanjskih vintage jesenskih igara)

Narodna imena jesenskih mjeseci. "Jesen" Nova godina - gledanje ljeta. Tri susreta pada na nacionalni kalendar. Prisjetimo se ljeta: rada ljudi i nacionalnih praznika krajem ljeta.

Nežive prirode u ljeto i jesen (visina sunca iznad horizonta, temperatura, kiša, oluje s grmljavinom, mraz, itd.). Ciklus vode u prirodi.

Zagonetke o suncu, zemlji, vodi, kiši, oluji. Jesenski dani, vremenski pokazatelji. Posebno vrijeme jesenske ravnodnevnice u prirodi i kulturi.

26. rujna - "Cornilleusov dan je u dvorištu, svatko je kralježnica u njegovoj rupi." Dijelovi biljke - korijen, stabljika, list, cvijet, voće sa sjemenkama. Razne stabljike, lišće, plodovi biljaka. Žarulja, gomolj, korijenski usjev. Misterije kultiviranih biljaka.

Biljne biljke najbliže prirodnom okruženju. Jesenske promjene u životu travnatih biljaka. Narodni jesenski znaci i poslovice.

Drveće i grmlje domovine. Zagonetke o drveću

i grmlje. Jesenske boje lišća. Jesensko lišće, njegova vrijednost za biljke. Odnosi drveća i grmlja sa životinjama. Prilagodljivost plodova i sjemenki biljaka na životinje i uz pomoć vjetra.

"Tit je posljednja gljiva koja raste." Gljive, njihova struktura na primjeru šampinjona, uloga u šumi (međusobni odnosi sa šumskim biljkama i životinjama). Jestive i nejestive gljive. Pravila za skupljanje gljiva. Misterije o gljivama.

Kukci i pauci, njihov život ljeti i jesen. Najvažnija vanjska razlika između kukaca i pauka: šest nogu kod insekata, osam u paucima. Koncept razvoja insekata; larva i odrasli kukac. Potreba da se poštuju pauci. Promatranje ponašanja

Pauci u jesenskim narodnim vremenskim prognozama.

Ptice, njihov život ljeti i jesen. Migratorne i zimujuće ptice. Smanjenje duljine dana u jesen - signal za početak leta. 1. listopad - pokazatelj dnevne prognoze "Arina - kranska muha". Skladištenje hrane zimujućim pticama jedna je od značajki njihove prilagodljivosti sezonskim promjenama u prirodi. Hranjenje ptica zimi; razne vrste hranilica. Dan zimovanja ptica na nacionalnom kalendaru.

Životinje, njihovi životi u ljeto i jesen. Misterije zvijeri.

Jesenske promjene u životu žaba, žaba, zmija, guštera.

Pravila ponašanja u prirodi, usmjerena na spašavanje biljaka, insekata, ptica, životinja, gljiva.

Jačanje i zaštita zdravlja tijekom ljeta i jeseni. Ljetne i jesenske igre.

Rad ljudi u jesen (briga o kućnim ljubimcima, žetva, jesensko oranje i zimska sjetva, domaća berba jeseni itd.). Narodni praznici u jesen. Vidjeti pad.

Blokirani izvannastavni, izvannastavni rad: jesenski izleti radi promatranja promjena u prirodi njihovog kraja; priprema i održavanje jesenskih blagdana u skladu s tradicijama naroda vlastite regije.

(13 h + 2 h izleta)

Popularna imena za zimske mjesece. Zimski znakovi i poslovice.

Zimski dani, vremenski pokazatelji. Anna Winter je najkraći dan u godini.

Posebno vrijeme zimskog solsticija. Zima Nova godina. Zima je vrijeme bajki.

Nežive prirode zimi. Svojstva snijega i leda. Misterije snijega i leda.

Život stabala i grmlja zimi. Struktura pupova drveća i grmlja; zaštitna uloga ljusaka bubrega. Odnosi listopadnih i crnogoričnih stabala sa životinjama.

Zeljaste biljke zimi, važnost snijega u njihovim životima.

Insekti zimi (smatraju se primjeri koji pokazuju da kukci mogu zimovati u stadiju jaja, ličinki, pupa, odraslih životinja).

Ptice zimi. Formiranje ptica zimovališta kao primjer prilagodbe na teške životne uvjete. Ideja o sezonskoj promjeni hrane (npr. Djetlić). Zimsko gniježđenje ukršteno. Ptice koje zimu provode u blizini stanovanja (vrapci, sise, gavrani, kukavice itd.).

Hranjenje ptica zimi.

Život životinja u zimi: voluharice i miševi, lasice, lisice, zečevi, vukovi, divlje svinje, losovi itd. (Po izboru učitelja). Tragovi životinja u snijegu.

Hranjenje divljih životinja zimi. Zagonetke i bajke o divljim životinjama.

Odnosi u prirodi (npr. Zimski život šume).

Kulturno ponašanje u prirodi zimi.

Jačanje i zaštita zdravlja zimi. Zimske igre.

Rad ljudi u zimskim mjesecima (zadržavanje snijega, popravak, rad u skladištima žita i povrća; briga o kućnim ljubimcima; predenje i sl.). Glavni nacionalni zimski praznici. Vidjeti zimu.

Blok izvannastavnog, izvannastavnog rada: zimski izleti za promatranje života prirode u vašoj regiji; priprema i održavanje zimskih praznika prema tradicijama naroda vlastite regije.

(15h + 2 h izlet + 2h igre na otvorenom)

Popularna imena proljetnih mjeseci. Tri susreta proljeća.

Proljetni znakovi i poslovice. Pokazatelji vremenskih uvjeta proljetnih dana. 1. ožujka (14) - “Avdotya Vesnovka”: proljeće studeni.

Nežive prirode u proljeće (visina sunca iznad horizonta, temperatura, topivi snijeg, ledeni nanos, poplava, itd.). Narodne pjesme u vrijeme ledenjaka.

Drveće i grmlje u proljeće: početak protoka soka, cvjetanja, bubrenja i cvatnje listova. Zaštita drveća i grmlja u proljeće. Zagonetke o brezi.

Rane cvjetnice zeljaste biljke, njihova raznolikost, strukturne značajke, estetska vrijednost. Potreba za pažljivim liječenjem ranih cvjetnica. Zagonetke o ranim cvjetnim biljkama.

Kukci u proljeće. Koncept relativnosti štete i koristi od insekata; njihova uloga u prirodi. Ljepota insekata. Potreba da ih poštujemo.

Život ptica u proljeće i njihova zaštita. Posebno vrijeme proljetnog ekvinocija: narodna tradicija prizivanja ptica.

Proljeće se mijenja u životima životinja, žaba i žaba, guštera i zmija.

Ideja o razvoju žaba i krastača, otrovnih i neotrovnih zmija. Potreba da se brine o životinjama koje se ljudima ne sviđaju. Slika žabe i zmije u narodnoj umjetnosti.

Pravila ponašanja u prirodi, usmjerena na spašavanje biljaka, insekata, ptica, životinja, žaba, žaba, guštera, zmija.

Rad ljudi u proljeće (proljetna oranje i proljetna sjetva; sadnja kultiviranih biljaka u vrtu i vrtu; briga o domaćim životinjama; tkanje i izbjeljivanje platna itd.).

Jačanje i zdravlje u proljeće. Proljetne igre.

Narodni blagdani. Vidjeti proljeće.

Popularna imena ljetnih mjeseci. Ljetni znaci i poslovice. Ljetni dani, vremenski pokazatelji. Posebno vrijeme ljetnog solsticija: najduži dani u godini. Ljeto Nova godina u kalendaru sjevernih naroda Rusije.

Ljeti radnici. Folk ljetni odmor.

Ljekovito bilje, pravila njihove kolekcije. Narodni recepti i "zelena ljekarna".

Blok izvan-nastavnog, izvannastavnog rada: proljetni izleti za promatranje promjena u prirodi vlastitog područja i razvoj vještina za ekološki kompetentno ponašanje u prirodnom okruženju; priprema i držanje proljeća

praznike prema tradicijama naroda u njihovim krajevima.

Izleti u mjesni povijesni muzej kako bi se upoznali s kulturom sezonskog rada i kalendarskim blagdanima karakterističnim za narode svoje regije.

Susreti s narodnim umjetnicima i izvođačima djela narodne glazbe i poezije.

Proučavanje svijeta u obrazovnim ustanovama ima za cilj postizanje sljedećih ciljeva:


  • razvijanje sposobnosti promatranja, karakterizacije, analize, generaliziranja objekata okoline, raspravljanja, rješavanja kreativnih zadataka;

  • razvoj znanja o svijetu, jedinstvu i razlikama prirodnog i društvenog; o čovjeku i njegovom mjestu u prirodi i društvu;

  • njegovanje pozitivnog emocionalnog i aksiološkog stava prema svijetu oko nas, ekološke, duhovne i moralne kulture, patriotskih osjećaja; potrebu za uključivanjem u kreativne aktivnosti u prirodi i društvu, za očuvanje i jačanje zdravlja.

Ciljevi kolegija:


  • Stvoriti u umu učenika sliku obojenog svijeta u boji vrijednosti kao dom vlastitog i zajedničkog za sve ljude, za sva živa bića.

  • Negovati ljubav za svoj grad (selo), za svoju domovinu.

  • Formirati iskustvo ekološki i estetski zdravog ponašanja u prirodi i društvenom okruženju.

  • Razvijte interes za poznavanje sebe i svijeta oko sebe.

Stavite predmet u osnovni kurikulum

U skladu sa saveznim osnovnim nastavnim planom i programom, program rada izrađen je prema državnom programu autora A. A. Pleshaka, M. Yu Novitskaya po stopi od 2 sata tjedno, 68 sati godišnje. Program se sastoji od dijelova kolegija, tema različitih studija. Svaki dio teme ima svoj složeno-didaktički cilj, koji ima posebna znanja i vještine. Načelo izgradnje programa rada podrazumijeva cjelovitost i cjelovitost, potpunost i konzistentnost izrade jedinica obrazovnog materijala u obliku sekcija unutar kojih se obrazovni materijal distribuira po temama. Iz odjeljaka formiran je tečaj o toj temi.

Opće obrazovne vještine i sposobnosti

I. Organizacija odgojno-obrazovnog rada


  • Ispravno izvršite savjete nastavnika o pripremi radnog mjesta za školu i kod kuće; pravilno koristite pribor za trening; naviknuti se na ispravno držanje tijela tijekom rada; razumjeti zadaću učenja; odrediti slijed radnji tijekom dodjele; naučiti raditi u određenom ritmu; provjeriti rad na modelu, rezultate; naučiti kako pravilno procijeniti svoj stav prema akademskom radu.

  • Pomoći nastavniku u provođenju treninga. Naučite raditi s prijateljem.

II. Radite s knjigom i drugim izvorima informacija


  • Kretanje po udžbeniku, rad sa sadržajem, pronalaženje u sadržaju i na određenoj stranici knjige; koristiti zadatke i pitanja, uzorke, podatke u udžbenicima.

  • Pažljivo poslušajte čitanje učitelja ili kolega znanstveno popularnih tekstova koji zadovoljavaju zahtjeve programa. Poslušajte priču, objašnjenje učitelja, odgovore drugova.

IV. Mentalne sposobnosti


  • Podijeliti cjelinu na elemente, naučiti vidjeti komponente u holističkoj slici, u subjektu. Započeti odabir značajnih i beznačajnih znakova objekata, jednostavnih pojava. Elementarna empirijska analiza dovršiti (pratiti) emocionalnu i najjednostavniju logičku procjenu. Istaknite glavni u jednostavnom praktičnom zadatku.

  • Usporediti dva predmeta na istoj vrsti materijala. Razlikovati bitne i nebitne znakove objekata, pojava i na toj osnovi specifičnih znakova u jednom smjeru uvođenjem trećeg, suprotnog objekta. Odredite slijed usporedbe, shvatite njegovu svrhovitost. Dovršiti emocionalnu i najjednostavniju i logičnu procjenu.

  • Na temelju vještina analize, odabira glavne, usporedbe formiraju se vještine elementarne empirijske generalizacije. Odgovorite na pitanja o ovoj temi. Uspoređujući i klasificirajući poznate predmete istog tipa, dovodimo ih pod zajednički generički koncept. Usporedba završava s elementarnim induktivnim zaključivanjem.

  • Naučite identificirati i objasniti pojmove kroz praktičan ili vizualni prikaz objekta, pojave, naznake, opisa. Istaknite bitne značajke poznatih objekata, fenomena. Upoznajte se s lokalnim definicijama najjednostavnijih obrazovnih koncepata u didaktičkim igrama.

  • Da bi mogli dešifrirati ovaj generički koncept, dati 2 - 3 primjere, prikazati opći pojam na slici, objaviti sadržaj prema kratkom planu, objasniti naslov.

  • Odgovarajte na pitanja kao što su: “Zašto tako mislite?”, “O čemu ovaj sljedeći govori?”, Itd. - u različitim obrazovnim situacijama. Akumulirati iskustvo izravnih (induktivnih i deduktivnih) dokaza pomoću vizualnih pomagala.

  • Naučite vidjeti kontradikcije kada provodite jednostavne eksperimente, analizu vizualnih informacija. Napravite jednostavan prijedlog o mogućem rješenju, izradite akcijski plan pod vodstvom učitelja, provjerite rezultat pomoću uzoraka, provedite lokalni prijenos znanja.

Osnovni zahtjevi za znanje i vještine studenata
Studenti bi trebali znati:

- karakteristični znakovi ljeta, jeseni, zime, proljeća u nežive prirode, u životu travnatih biljaka, drveća i grmlja, insekata, ptica, životinja;

- nazive i najvažnije karakteristike istraživanih gljiva, biljaka, insekata, ptica, životinja i drugih životinja;

- neke ekološke veze u prirodi;

- obilježja sezonskog rada ljudi i njihova ovisnost

od sezonskih promjena u prirodi;

- proučena pravila ponašanja u prirodi;

- obilježja zdravstvene zaštite u različitim razdobljima godine;

- narodna imena mjeseci;

- nacionalne znakove i poslovice o godišnjim dobima;

- dani, vremenski pokazatelji, karakteristični za klimu u njegovoj regiji;

- glavni kalendarski blagdani naroda u njihovoj regiji.

Studenti bi trebali moći:

- provoditi promatranja u prirodi prema uputama udžbenika;

- razlikovati ispitivane biljke, gljive, insekte,

ptice, životinje i druge životinje (u prirodi, herbarije, na slici ili na fotografiji);

- objasniti primjere nekih ekoloških veza;

- izvršavati naučena pravila ponašanja u prirodi;

- slijediti pravila zdravstvene zaštite u različita doba godine;

- svirati narodne igre karakteristične za različita godišnja doba i povezane s glavnim kalendarskim blagdanima naroda vlastite regije;

- pogoditi i pogoditi zagonetke naroda svoje zemlje o fenomenima žive i nežive prirode;

- ispričati 2-3 bajke o životinjama iz usmenog stvaralaštva naroda njihovog kraja.

Kalendar - tematsko planiranje sati

http://nenuda.ru/%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%BE% D0% B3% D1% 80% D0% B0% D0% BC% D0% BC% D0% B0-% D0% BF% D0% BE-% D0% BE% D0% BA% D1% 80% D1% 83% D0% B6% D0% B0% D1% 8E% D1% 89% D0% B5% D0% BC% D1% 83% D0% BC% D0% B8% D1% 80% D1% 83-2-% D0% BA% D0% BB% D0% B0% D1% 81% D1% 81-% D1% 80% D0% B0% D0% B7% D1% 80% D0% B0% D0% B1% % D0% B0% D0% BD% D0% B0.html

Pitanje: Slika čičak i mala priča njemu na razini 2. stupnja

Figura čička i kratka priča njemu na razini klase 2

odgovori:

Gdje god se nalazimo - blizu kuće, na cesti, u pustoši, na obali rijeke, u šumi, u vrtu ili u vrtu - zelena kreacija prirode, poznata kao čičak, neprestano nas slijedi, lijeno lutajući svojim ogromnim lišćem. Postoji još jedno, popularno ime za čičak - čičak. Biljka ga je dobila za žilave plodove, koji su vezani za ljude i životinje koje prolaze pored njega uz pomoć blago zakrivljenih, ljepljivih čekinja, istina, za terapeutske svrhe, burne trnje nisu najbolje sirovine. Ono što se ne može reći o njegovim listovima i korijenima, od kojih stručnjaci tradicionalne medicine od davnina proizvode ljekovite tinkture i ekstrakte Korijen čička se koristi kao diuretik, diaphoretic i metabolički stimulans kod gihta, bolesti bubrega, čira na želucu, gastritisa, plućne tuberkuloze. Također se koristi kod bolesti bubrega i žučnog mjehura, kod reume, hemoroida, crijevnih poremećaja (zatvor) i dijabetesa. Svježe lišće čičaka također je izvrsno antipiretičko sredstvo i također je neophodno u liječenju reume, mastopatije i zacjeljivanja rana. Odvarak čičak i repinog ulja već je dugo poznat kao prvi lijek za kožne bolesti i za jačanje kose.

http://cwetochki.ru/question-risunok-lopukha-i-nebolshoi-rasskaz-k-nemu-na-urovne-2-klassa.html

Prirodna priroda

čičak

Burdock ili čičak, naravno, svima je poznat. Tko u djetinjstvu nije stezao svoje "bodlje" na odjeću svojih prijatelja? Djevojke prave "gnijezda" njegovog upornog stabljika gdje su male lutke, životinje igračke i ptice smještene na spavanje.

Čičak je dvogodišnja ili višegodišnja biljka. Nakon cvatnje, biljka umire. U prvoj godini (ili u prvim godinama) rastu samo skraćeni izdanci rozete s velikim uzastopnim listovima. Što je biljka starija, to su lišće veće. Cvjetne stabljike dosežu 60-150 cm, a brojne košare cvjetnih grimiznih cvjetova imaju neku vrstu omota. Vanjski listovi omota na vrhovima imaju tvrde kuke. Oni sazrijevaju košaru (sjemenske glave) prianjaju na odjeću prolaznika, na krzno životinja. Sjemenke koje se nalaze u sadnicama postupno se izlijevaju na put nesvjesnih distributera voća. Ove nevjerojatne trnje, koje je stvorila priroda, služile su čovjeku kao model za proizvodnju čičak.

Sustav korijena čičaka je ključan, grananje. Korijeni su jestivi, ukopani su u jesen ili rano proljeće. Tada imaju više hranjivih tvari. U ljeto, akumulirane u korijenu zaliha se troše na formiranje dugih cvjetanja puca i razne košare. Prženi komadići korijena čička, pečeni prije stvaranja hrskavice, mogu se natjecati s popularnim čipovima za okus i prehranu. Korenine čičaka su uobičajena hrana u Japanu. Znali su za upotrebu čička u hrani u Rusiji. Osobni liječnik Catherine II N. M. Maksimovič-Ambodik savjetovao je: „Mladi korijeni karamele izvađeni su iz zemlje u proljeće i oguljeni umakom od pripremljenog mlijeka, kao i mlađi trupci jastuka u blizini samog korijena, a uživanje u korijenu je ugodnije. ”.

Imamo različite vrste čičaka (velike, male, paučine, šume). Prve tri se mogu vidjeti u pustošima, na mjestima gdje se nalaze korovi, u blizini stambenih objekata. Paučina pahuljica je najčešći i najvrjedniji lijek. Marc od slomljenih korijena, punjen biljnim uljem - ulje repinca - koristi se za jačanje i rast kose.

http://www.mypriroda.ru/plants_sity24.php

Figura čička i kratka priča njemu na razini klase 2

Pitanje je objavljeno dana 16.01.2017. 04:18:54

Gdje god se nalazimo - blizu kuće, na cesti, u pustoši, na obali rijeke, u šumi, u vrtu ili u vrtu - zelena kreacija prirode, poznata kao čičak, neprestano nas slijedi, lijeno lutajući svojim ogromnim lišćem. Postoji još jedno, popularno ime za čičak - čičak. Biljka ga je dobila za žilave plodove, koji su vezani za ljude i životinje koje prolaze pored njega uz pomoć blago zakrivljenih, ljepljivih čekinja.

Istina, za terapeutske svrhe, čireve čička nisu najbolja sirovina. Ono što se ne može reći o njegovim listovima i korijenima, od kojih, od davnina, stručnjaci tradicionalne medicine proizvode ljekovite tinkture i ekstrakte.

Korijen čička se koristi kao diuretik, dijaforetik i metabolički stimulans za giht, bubrežne kamence, čir na želucu, gastritis, plućnu tuberkulozu, te je također dio biljnog čaja za terapijske kupke.

Infuzije lišća koriste se kod bolesti bubrega i žučnog mjehura, kod reume, hemoroida, crijevnih poremećaja (konstipacija) i dijabetesa. Svježe lišće čičaka također je izvrsno antipiretičko sredstvo i također je neophodno u liječenju reume, mastopatije i zacjeljivanja rana. Odvarak čičak i repinog ulja već je dugo poznat kao prvi lijek za kožne bolesti i za jačanje kose.

Ako sumnjate u točnost odgovora ili jednostavno ne postoji, pokušajte pomoću pretraživanja na web-lokaciji pronaći slična pitanja na temu svijeta ili postavite svoje pitanje i dobiti odgovor za nekoliko minuta.

http://obrazovalka.ru/fizika/question-428442.html

Puškin je učinio!

spremna domaća zadaća

Početna »Zelene stranice» čičak, čičak (Pleshakov, AA Green Pages)

Burdock, zvani čičak (Pleshakov, AA Green Pages)

rezime

Košare voća čička se čvrsto drže za ljudsku odjeću i tako se biljke šire.

Čovjek je napravio "čičak zatvarač" na temelju strukture čičak od čičak.

Unutar košarice nalaze se ljubičasti cvjetovi, izvana su mali listovi, svaki list završava kukom.

Cijeli tekst priče može se pročitati. ovdje

http://pushkinsdelal.ru/repeynik-on-zhe-lopukh-pleshakov-a-a-zele/

Priča o klasi čičaka 2

Gost je ostavio odgovor

Gdje god se nalazimo - blizu kuće, na cesti, u pustoši, na obali rijeke, u šumi, u vrtu ili u vrtu - zelena kreacija prirode, poznata kao čičak, neprestano nas slijedi, lijeno lutajući svojim ogromnim lišćem. Postoji još jedno, popularno ime za čičak - čičak. Biljka ga je dobila za žilave plodove, koji su vezani za ljude i životinje koje prolaze pored njega uz pomoć blago zakrivljenih, ljepljivih čekinja.

Ako vaše pitanje nije u potpunosti objavljeno, pokušajte koristiti pretraživanje na web-lokaciji i pronađite druge odgovore na temu svijeta.

http://pomogajka.com/okruzhayushtii_mir/st-3760229.html
Up